書籍インスピレーション · 2021/09/23
特別支援教育における「学びの連続性」の理論と実際 ―特別支援教育の推進からインクルーシブ教育の構築へ― 木舩憲幸・阿部敬信 学事出版 2021年 21 特別支援学級の３つの教育課程編成の具体的手続き ・下学年対応 ・知的代替 ・小学校各教科と自立活動 58 交流及び共同学習の２つの種類 ・学校間交流 ・居住地校交流 106 知的障害の用語...
書籍インスピレーション · 2021/09/22
リモートワークの日本語 最新オンライン仕事術 石黒圭 小学館 2020年 52 心理的安全性 「そんなことも知らないの？(ignorant)」 「使えないやつだなあ(incompetent)」 「それって後ろ向きじゃない？(negative)」 「少しは空気読めよ！(disruptive)」 ↓ マイナスなことを口にできるチームの雰囲気「失敗を素直に言えるチーム」...
書籍インスピレーション · 2021/09/21
どうしても頑張れない人たち ケーキの切れない非行少年たち２ 宮口幸治 新潮社 2021年 27 ・頑張れないから支援しなければならない ・支援したくないから支援しなければならない ・困ってないふりをするから助けないといけない ・支援の場に自ら来られないから支援しないといけない 28 一番の保護者支援...
書籍インスピレーション · 2021/09/20
発達障害児のためのモンテッソーリ教育 佐々木信一郎 講談社 2021年 65 モンテッソーリ教育はインクルーシブ教育 →子ども一人ひとりが異なることを前提にした教育システム 74 モンテッソーリ教育 マリア・モンテッソーリは、イタリアで女性として初めて医師になった人 102 モンテッソーリ教育は、障害児教育から始まる ↓...
書籍インスピレーション · 2021/09/19
デジタルで変わる子どもたち ―学習・言語能力の現在と未来 バトラー後藤裕子 筑摩書房 2021年 22 ・デジタルネイティブ・・・ネット世界に抵抗感のない ・デジタル移民・・・大人になってから テクストを印刷、ネットサイトをパソコンで見せる 80 ビデオ不全（video defict）...
書籍インスピレーション · 2021/09/18
「さみしさ」の研究 ビートたけし 小学館 2018年 32 年取ってからは「体の相性」なんて大した意味をなさない 「一緒に酒飲んで楽しい」が一番 40 若いヤツラの親切を期待しない 「親切なんて受けてやるもんか」 58 自分で「引き際」を客観的に見られるかどうか EX 老人の運動 62 「答えを出さない曖昧さ」こそがニッポン人の武器 →折り合い...
書籍インスピレーション · 2021/09/17
新装版月3万円ビジネス 藤村靖之 晶文社 2020年 49 コピーレフト 1984年ソフトウェア業界で提唱 （R・ストールマン） copyright・・・all right reserved コピーライト・・・僕たちも生活しなくてはいけないので、これだけは真似しないでね コピーレフト・・・これは真似して結構ですよ
書籍インスピレーション · 2021/09/16
いじめのことばから子どもの心を守るレッスン 堀田秀吾 河出書房新社 2020年 ３ A「はるかちゃんって、個性的だよね」 →空気を読めない発言ばかりする子に対して嫌がらせとして発せられたことば B 「いいよ、私がやるから休んでて」 →特定の子を仲間外れにするために C「ついでに私のジュースも買ってきて」 →強い子がおごらせるために ↓...
書籍インスピレーション · 2021/09/15
文部科学省 青木栄一 中央公論新社 2021年 61 開放性から事実上の「師範学校」的なものに ↓ 教職課程の認定のハードルを上げる 64 学級編制における地方自治体の動き ・上乗せ→サービス水準を基準以上に認定 Ex.30人学級 ・横出し→サービスの範囲を拡大 EX.支援員の雇用 122 教育の「正の外部性」...
書籍インスピレーション · 2021/09/14
家庭、学校、職場で生かせる！ 自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ 中山慶一 東京書籍 2020年 14 経済学では ・数値化（＝認知）できる能力としての「認知能力」 ・数値化（＝認知）できない能力としての「非認知能力」 17 心理学では 「認知」を記憶する、理解する、判断するなどの認知的機能として位置づけ ↓...